登记号
阜新市教育科学规划
课题立项匿名申请·评审书
(2014版)
课 题 名 称:利用多媒体教学手段增加教学的开放性研究 学 科 分 类: 基础教育 填 表 日 期 2014年5月31日
阜新市教育科学规划领导小组办公室制
2014年5月
填 表 说 明
一、本匿名申请评审书供匿名评审使用。填写时,不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等信息,统一用×××、××××××代表,其它内容须与非匿名表一致。否则,一律不得进入评审程序。
二、本匿名申请评审书一式5份及电子版1份,打印与复印请用A4纸并于左侧装订,单独装订。封面左上方“登记号”申请人不填。
三、每项课题限报负责人一名。课题负责人系指真正承担课题研究和负责课题组织、指导的研究者。主要参加者,必须真正参加本课题研究工作。
四、填表注意事项
课题名称 应准确、简明反映研究内容,最多不超过20个汉字(包括标点符号)。 学科分类 指课题研究所属学科范围,选择填写,限报1项(跨学科课题选择主要学科方向填写):例如:A│教育基本理论。
A.教育基本理论(含教育心理学);B.教育经济与管理(含教育发展战略);C.高等教育(含高等职业教育);D.基础教育;E.职业教育与成人教育(含终身教育、社会教育);F. 学校思想政治教育与德育;G. 体育、卫生和艺术教育;H.教育技术与传播;I.教师发展。
最后学历与学位 按最后获得的学历与学位填写。 最终研究成果 例如:专著。
A.专著 B. 研究论文 C.研究总报告(必含) D.其他 申请人所在单位属性 限报1项,并在选定栏目内划“√”。
五、填写中如栏目篇幅不够,可自行加页。若有其他不明问题,请与阜新市教育科学规划领导小组联系咨询。
联系电话:(0418)6017036
电子信箱: fuxinjiaoyukeyan@163.com。
地址:阜新市教师进修学院教科所(阜新市海州区中华路99号,邮编:123000)
一、基础数据表 课题名称 预计完成时间 最终研究成果 研究论文 、研究总报告 研究专长 负责人 基本情况 专业技术职务 最后学历 本科高校 工作单位性质 市(县区)科研机构 (教师进修学校) 市(县区)教育行政部门 中学英语教学有效性研究 中学一级 本科 高职院校 中小学 厅直单位 年 龄 行政职务 最后学位 中职学校 幼儿园 其他 36 利用多媒体教学手段增加教学的开放性研究 2016年5月 √ 二、负责人和课题组成员近三年取得的与本课题有关的研究成果
成 果 名 称 《信息技术与英语学科有效整合的应用研究》 《How do you make a banan 聂鹏杰 标兵大赛阜新市教育局 2012.12 milk shake》 一等奖优 质课 《Can you come to my 聂鹏杰 名师赛一阜蒙县教育局;阜蒙2011.12 birthday party?》 等奖兼五县政府 一劳动奖章优质课 《农村中学英语教师培训问题分聂鹏杰 论文著述 中国教育科研部 2009.9 析》 包天仁主编的《春华秋实》中学学英语教学科研成果奖优秀论文集(2009-2010卷)。 作者 聂鹏杰 成果形式 论文 发表刊物或出版单位 中国教育技术学会 发表时间 2013.12
三、负责人和课题组主要成员近五年来承担的重要研究课题
课题名称 《中学英语教师教育和培训的有效性研究》 课题类别 基础教育 批准时间 2009年 批准单位 中国教育科研部 完成情况 2010年7月份结题。 四、课题设计论证
本课题的界定、省内外研究状况述评、选题意义和研究价值;本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处;本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。(限3000字以内,可加页) 一、 选题:本课题的界定、省内外研究状况述评、选题意义和研究值 信息时代,计算机的出现是最典型的标志,信息技术正在世界各行各业广泛应用,有了信息技术的存在,一切变得灵活而便捷,没了它就好像无法在世界上生存,国内外对计算机,计算机网络,计算机软件应用的讨论与研究就不断深入,那么作为当代的教师,应该让信息技术为天真烂漫,求知若渴的孩子们做些什么呢?那就是带领孩子从积极,向上的角度去认识计算机,去正确的应用网络,让学生爱上计算机,用它去做更加有意义的事情,让信息技术为学生的学习和生活发挥正能量的作用,所以教师要改变传统教学模式,用新的教学理念来武装自己的头脑,让我们的课堂鲜活而有趣,将信息技术融入到我们的教学中来,将其有效而完美的整合在一起,从而达到信息技术能更好的为英语教学服务的终极目的。 二、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处 (一)研究目标:以在英语教学中,不断的与多媒体等信息技术的整合为突破口,研究出一套适合农村英语教学独特的课堂教学模式,探索出多媒体与英语教学整合的一般规律和方法,使信息技术能够有效的为英语教学服务,从而提高教学效率和质量。
1.改变学生的学习方式,开阔学生的视野,充分调动学生学习的积极性,变单一为多元,变要我学为我要学。 2.改变教师的教学方式,通过本课题的系统研究,增强教师的整合意识提高整合能力,从而提升专业水平,努力成为科研型教师。 3提高学校办学实力,通过课堂教学,不断摸索,不断探究,最终能够探索出符合实际的整合之路,使学生和老师都摆脱陈旧的学习方式,真正的减负和开放,提升学校的办学水准和品位,形成独具特色的学科教学为终极目标。 (二) 研究的基本内容、重点和难点: 1. 基本内容: (1)多媒体与英语教学整合下的备课方式的探索 。 (2)多媒体与英语教学整合下授教师角色的转变的研究。 (3)多媒体与英语教学整合增强课堂开放性的主要方法。 2. 重点难点: 重点:多媒体有效的与英语课堂教学完美的整合的理论论证和实践的探究。 难点:多媒体与英语课堂教学整合的具体方法和尺度的把握。 (三)研究假设: 经过我们的努力付出,一定能够取得可喜的成绩,假如我们顺利结题,那么我们将在信息技术与学科整合的课堂教学上探索出一条新路,在知识的抽象性与多媒体的形象直观性上架起一条彩虹,让学生走出困惑,走出被动,提升观察力,实践能力和思维力,,让学生放飞智慧的翅膀,在知识的天空尽情翱翔,那将是我们的骄傲和自豪。我们期待着孩子们的真正的解放。 (四)创新之处 本课题的创新之处在于通过本课题的研究,增强学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,尽管多媒体辅助教学的研究一直是各级各类的研究的热点,但目前 多媒体与课堂教学的整合水平还不高。因此,在中学英语教学中积极探索促进学生自主学习,增强课堂的开放性,促进师生共同提高和发展策略,还是有待于不断的思考和探究,因此我们的课题研究对增强学生学习英语的兴趣、激发学生的求知欲、提高课堂教学效率、优化学生的学习品质、开发学生的潜能有着深远的意义。 三、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。
(一)研究思路: 当今社会,网络应用软件已悄然走进各行业,并且发挥着不可估量的作用, 教学领域也不例外,本课题从多媒体软件辅助英语课堂教学为入口,探究怎样用好先进的教学辅助工具,能将它对教学的促进作用发挥得淋漓尽致,同时研究在自主高效课堂教学模式下,教师的教学方式,学生的学习方式都应该有怎样的变化,在理论支撑的基础上,大胆进行尝试,及时总结,反思,重新调整研究方向和研究重心,最后提出一套禁得起推敲的,切实可行的,规范有效的多媒体提高英语教学开放性的教育教学服务支持模式。 (二)研究方法: (1)文献研究法:通过收集和研究与本课题相关的素材和通过网络查阅相关的资料,使课题的内涵和外延更丰富更科学和更具体。 (2)调查研究法:通过整合之后的授课形式,调查学生的感受和体会,并汇总对比,确立下一个有待于研究的问题。 (3)行动研究法:在相关的理论指导下,要大胆的走进学生走进课堂进行理论与实践相结合的触探与尝试,比较研究,反向推敲理论。 (4)经验总结法:在教育课题理论和实践的研究基础上,通过自己研究的心得,素材,收获和反思,探索更行之有效的措施,总结得失。寻找更好解决问题的策略。 (三)课题研究步骤: 1、准备阶段(2014.5-2014.6) 确定课题的研究内容,明确初步目标和成员的分工职责,成员学习与本课题相关的理论著作,建立健全组员学习和交流的规则和制度,完成论证和申报工作。 2、实施阶段——(2014.7-2015.7) (1)初步实践阶段 按照第一阶段的理论基础,内化到自身的教育教学理念中来,初步拟定自己对本课题的理论认识,以论文的形式进行整理,总结出自己下一步的实实验计划, 然后课题组立会汇总。确定下一步实验方案,并付诸实施。 (2)调查研究阶段: 课题组将理论与实践相结合,在课堂实践中进行初探之后,进行问卷调查,采集数据之后,进行对比,分析,完成调查报告.阶段性论文。课题组立会,对调查结果进行系统分析,讨论改进方案。
(3)完善实践阶段: 通过实践,调查研究,对改进方案进行实施,关注多媒体的辅助作用对学生的学是否有实际意义,是否有实效,课堂是否得到了开放性的开发,进而完成阶段性的论文著作。 3、总结阶段——(2015.8-2016.5) 整理所有的课题资料,对课题的全程研究进行终极概况和汇总,对一些问题进行最终的定论,并且撰写最终成果论文和结题报告。
五、完成课题的可行性分析
已取得相关研究成果的社会评价(引用、转载、获奖及被采纳情况),主要参考文献(相关研究成果、主要参考文献限填10项);课题负责人及主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构(如职务、专业、年龄等);完成课题的保障条件(如研究资料、研究时间、研究经费、研究技术设备、所在单位所提的条件等)。(限1500字内,可加页) 1. 从对课题承担者科研水平与能力上分析: 本课题组成员共8名教师,其中有1名是多年主管教育教学工作的副校长,有1名是多年主管教育教学工作的教学主任,其余几名都是资深的从事教育教学工作的优秀的一线教师,另外本人是本课题负责人,我主持2009-2010年度国家级教育科研课题《中学英语教师教育和培训的有效性研究》。并于2010年7月31日经审批而顺利结题。我撰写的《信息技术与英语教学的有效整合》等多篇与本课题有关的论文多次被评为国家级,省级,市级优秀论文。并在近几年多次参加本市教育局,市政府举办的各项教师教学技能综合竞赛并取得一等奖的优异成绩。有着很扎实过硬的教学基本功,课题组其他的几名成员也是力争上游,不甘落后的积极向上的教学骨干,课题组的成员团结向上,有一定的钻研精神和探索能力。 2. 从科研的保障条件上分析; (1)学校领导高度重视本次课题的研究。教学理念应该随着科技的发展而不断的改变与更新,这是教学的灵魂,也是学校的立足之本,只有我们走在教学理念的最前沿,我们才能在竞争的同等级的学校中立于不败之地,所以学校领导多次开会关心指导本次课题研究,对本次课题相当的重视和支持,并会适当的提供足够的经费保障。 (2)本课题研究在课堂上进行的比重很大,所以并不需要太大的经费,只要求每位成员都能
全身心的投入,潜心的专研,而我们的教师恰恰研究能力很强,教研经验丰富,课题组的成员积极参与,科研的热情高涨。 3.从课题顺利进行的硬件条件上分析 现在每个办公室都有电脑,教师可以随时对课题进行研究和探讨,office 办公软件电脑部部都装,我们早已培训也都运用自如,校园网络畅通无阻,我们查阅资料和学习提高极其方便。 另外,国家的班班通工程已经到达了我们学校,我们的授课电脑配置丝毫不差,我们教室的电子白板,投影仪和城市学校教师的也一模一样,学校的硬件条件也不差,可以提供分辨率极高的摄影机,录像机。课题研究的硬件条件可谓是毫无后顾之忧。
因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容