2009年5月初三数学第十四周教研活动综述_2

2009年5月初三数学第十四周教研活动综述

主持人：游小蓉（天河中学）

一、 会议概况

距离中考只剩下30多天，如何在最后冲刺时刻中做好最后阶段的数学复习，同时恰好是天河区一模考试后，结合一模考试的情况，初三数学一模分析会及中考冲刺阶段复习研讨会于2009年5月15日在天河中学初中部召开，与会的有来自天河区各间学校约70名的初三数学教师，会上四位老师就一模改卷情况进行分析，并提出改进的方法，最后，教研员刘永东老师关于如何进行最后阶级的复习提出指导意见。 二、 活动主要进展、经验及存在问题

（一）天河区2009年初中数学一模情况分析：

本次考试以基础题为主，主要考查考生对初中数学的基础知识和基本技能的掌握情况，考查考生的数学思维能力、运算能力、空间观念、运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力。既重视考查初中数学知识的掌握程度，又注重考查进入高中阶段继续学习的潜能，对增强中下学生的数学学习有一定的帮助，为更好地了解学生的情况，为下阶段的学习指明方向，请四位老师对考试的情况进行分析，帮忙老师们从中找到解决问题的办法。

18中翟江帆副校长重点针对第17题至第22题学生考试的情况，存在的问题进行详细的分析，并提出应对的策略；

例如，在分析第18题的分析时指出两个方面的问题：①学生读图能力较差，对图中隐含的条件不敏感；②区分不了SSA的错误证明方法和SAS的证明

第18题：如图，已知ABCD,BC，AC和BD相交于点O，E是AD的中点,连结OE．

（1）求证：△AOB≌△DOC； （2）求AEO的度数．

AEOD第18题 B应对的策略是：在复习讲评中，尽量避免使用“边角边”或“SASC”阐述证明的原因，而向学生强调原因是“两边以及夹角相等”并配以图形说明，利用含有隐含条件的图形，对学生进行强化,并善于帮助学生进行总结，培养学生细心观察图形的意识，提高识图能力，建议：①对基本图形进行变形，强化识图能力，②加强对全等、相似的推理证明及表述，如，进行以下变式图形的训练；

D

第23题组题组长钟杏钰（东圃中学）从学生的解答中暴露教学中存在的问题入手进行分析，

主要提到以下几个方面的问题：（1）学生阅读题目不够认真、仔细；（2）学生对尺规作图不够重视，作图马虎；（3）证明不够规范，逻辑性不强；（4）学生对证明圆的切线、正确写出比例式等还有待加强，提出今后教学建议：（1）加强基本功训练，减少不必要的失分，特别是作图痕迹要清晰；（2）加强证明的严谨性；（3）加强审题能力和阅读能力的培养；（4）加强证明圆的切线、两三角形相似对应顶点写在相应的位置、正确写出比例式的有关训练；

113中的廖娟年老师在进行第24题的分析中提到：本题考察 ①一次函数； ② 二次函数；③相似图形的应用；④解直角三角形等知识；用到的解题思想有：①数形结合思想； ②函数思想；③方程思想；④分类讨论思想；此题的变化有一定创新，特别是在分类讨论思想上的难度较大，体现了很好的区分度，有较好的信度和效度；对学生完成情况进行总结，其中做得比较好的是：①求一次函数图象与坐标轴的交点；②用待定系数法求二次函数解析式及其对称轴和顶点坐标，部分学生的解题思路清晰、有条理、分类讨论思想明确，个别学生用到三角函数的知识求解等，同时，指出学生解题中存在的问题，相似的对应关系不明确，未能进行完整的分类讨论，许多学生只找到一个P点，对图形的感觉较差；建议：（1）加强二次函数的基础知识的训练，力求第一、二个问有较高的得分率；（2）加强解题格式的规范性；（3）加强数学综合能力的训练；（4）加强分类讨论的思想的训练 ；

75中李瑞莲在进行第25题分析中提到， 本题的每个小题构成梯度．力求做到“入口宽”，（1）、（2）问容易，（3）问有较大的区分度，需要学生观察、分析，来寻找图形中的数量关系，数学建模能力，数形结合的理解。能解答完整、准确需要有较强的数学能力，试题突出考查了考生的基本数学素养，同时展示了几份优秀答卷，并对该题的几种解法进行分析。 （二）冲刺时刻的中考数学复习建议

距离中考只剩下30多天，如何在最后冲刺时刻中做好最后阶段的数学复习？天河中学游小蓉和教研员刘永东老师分别就此问题提出建议，提出：重视基础，突出数学思想方法，进行限时训练，讲究答题策略， 淡化特殊技巧，注重通性通法；

教研员刘永东老师指出：注重学校的中考一模分析专题研讨会，充分利用质量监控系统数据，挖掘细节分析，从学校、班级、教师、学生几大类分析，特别是班级和分不同学生群体的分析至关重要；提出冲刺时刻的中考数学考试复习建议：重视课本回归，盯住课本、指导书和各区一模试题精选训练，内容最忌贪多、求难，应做到少而精，训练时既要有常规（可适当稍加变式）的基础题，又要有一定的中档题和能力题的综合训练；继续优化基础，总结与提炼数学思想方法。我们的口号是“总结再总结，提炼再提炼”。通过练、评、反思，查漏补缺、掌握解题观点；让学生稳定心态，增加信心，准确规范和提速解答。精编中考模拟命题。试题来源于各区一模试卷（包括往年的）以及课本改编或自编，注重对各区一模题目的重新编排或题型整理，每次训练后教师与学生都要及时总结，重点讲评，注重循环练习，强调查漏补缺。 （三）可推广的教研构思

与会老师谈到各位老师发言对今后的教学有较大的帮助，希望这样的做法能坚持下去，比较多的老师在教研简评与感想中谈了自己如何进行分析，自己的学生考试中存在的问题，以及今后

的复习设想等；但个别老师指出对于学生中某些问题不具备代表性，只是极少数学生的情况，不需要做为典型错误分析，建议多讲应对策略。 三、 附件：各校交流发言总结 序号 1 2 3 4 5 6

2009年5月22日

发言教师 翟江帆 李瑞莲 钟杏钰 廖娟年 游小蓉 刘永东 学校 18中 75中 题目 重点出击高效高分 天河区一模考试第25题分析 23题组分析 东圃中学 天河区一模考试 113中 天河中学 教研室 天河区一模考试第24题分析 中考冲刺阶段复习方法建议 冲刺时刻的中考数学考试复习