目标：理解小鸟的羽毛为什么有两种颜色，幼儿园托班整合教案——小鸟的家。
材料：教学挂图、有小鸟鸣叫的音乐磁带。
过程：1.出示图片一，(教师可以手指鸟窝)引导幼儿看看说说图片内容： ——“树上有什么这是谁的家鸟宝宝家里有谁〞 2.出示图片二，引导幼儿学会观察与用语言表达： ——“鸟宝宝和爸爸、妈妈长得一样吗哪里不一样〞 “鸟妈妈、鸟爸爸有什么本领鸟宝宝有什么本领呢〞 (在幼儿自由表达中，教师可以带着幼儿用动作模仿鸟妈妈、鸟爸爸的本领。)
3.教师有表情地讲述故事(在讲述故事中出示图三)，幼儿完整听赏，并自由跟讲： ——“鸟妈妈、鸟爸爸喜欢鸟宝宝吗小朋友喜欢鸟宝宝吗〞
4.师生一起边听音乐边模仿小鸟飞等动作。 提示：
1.可以提供一些绘画材料，让幼儿进行涂鸦、涂色、粘贴等美工活动。
2.请家长带着幼儿看看生活周围的花鸟市场，感受鸟语花香，幼儿教案幼儿园托班整合教案——小鸟的家。 [[]附：故事] 小鸟的家 树上有个窝，那是鸟宝宝的家。家里有鸟爸爸、鸟妈妈，还有鸟宝宝。鸟爸爸的羽毛是蓝颜色的，鸟爸爸会捉虫；鸟妈妈的羽毛是红颜色的，
鸟妈妈会唱歌；鸟宝宝的羽毛一半是蓝颜色的，一半是红颜色的，鸟宝宝像爸爸会捉虫，鸟宝宝像妈妈会唱歌。 月亮出来了，鸟妈妈、乌爸爸、鸟宝宝一起睡觉啦。 (选自上海教育出版杜我和宝宝一起念) 活动目标
1、 理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美好情感。 2、 进一步加深幼儿对房屋材料的认识，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要结实牢固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。
3、能分析故事情节，培养想象力。 4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 教学重点、难点
教学重点：增加幼儿的生活经验。 教学难点：对房屋材料的认识。 活动准备
1、 教师用相机收集各式各样的房屋画面。 2、 三只小猪的故事课件。 3、 纸、蜡笔假设干。 活动过程
1、 教师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览，师幼谈话引出课题。 教师：今天我们看到了我们所居住的房屋，你们发现用什么材料可以建房子呢？
幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…
教师：今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们，出示画面，它们是谁啊？
幼儿：三只小猪。师：对啦，今天我们就来听听三只小猪的故事。 2、 出示课件，教师有表情地根据画面讲故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。
3、 幼儿带着问题听故事第二遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢？谁的房子最结实呢，为什么？故事中谁最勤劳，你是怎么知道的？幼儿自主讨论，师幼互动。
4、 根据幼儿所积累的生活经验，教师和幼儿进行谈话活动。出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿观察我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的认识。在师幼谈话中得出结论：我们居住的房屋用处可大了，不仅结实美观，而且还有防雷电、防地震的作用。进一步稳固幼儿的生活经验。
5、 活动延伸：小小设计师----让幼儿自己设计房屋，讲述自己设计房屋的功能，并进行展示。比一比谁的设计最有创意。 教学反思
本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的开展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。 活动背景
为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带着小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。 活动目标
1、能感受春天的气息与发现花草、树木的变化。 2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。 3、学习汉字“来〞“燕〞 重点难点
1、能感受春天的气息与发现花、草、树木的变化。 2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。 3、认识“来〞与“燕〞两个字。 活动准备
带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。 活动过程
一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。 1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。
2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。
二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。
1、带着小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。
2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五
颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。 三、我找到了春天——表达自己的发现。 1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？ 2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。 3、带小朋友到户外游戏。 四、活动延伸
日常生活中，引导小朋友回去与父母继续到户外观察、寻找春天。 教学反思
这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带着幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。
幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱。有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。〞含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。〞 淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环〞等等。小朋友不仅表达得非常生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。孩子在这种愉快的气氛中积累了学习的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性。
幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索了大自然的秘密，
能大胆地对春天进行描述与体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。
如果我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔与纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力，还锻炼他们的动手能力及想象能力。 活动目标：
1.在游戏情境中学念儿歌，感受儿歌的情趣。 2.能用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣。 活动准备：
PPT、图片锅假设干〔教师一个，幼儿人手一个〕、实物锅一只，饼干假设干。 活动过程： (一) 谜语引入。
1. 有个动物，他有尖尖的嘴巴，细细长长的尾巴，会“吱吱、吱吱〞叫，小朋友知道这是谁吗？今天老师请你们当小老鼠，我当老鼠妈妈。
2.师幼互动，扮演老鼠妈妈和小老鼠。 3. 讨论做饼干。
〔二〕理解并掌握儿歌内容。
1.妈妈这里有一只大锅，请老鼠宝宝听一听妈妈做饼干的魔法。 教师边做动作边念儿歌：小老鼠做饼干，咕噜咕噜——啪；搅一
搅拌一拌，咕噜咕噜——啪。
2.这么香的味道飘出去，被其他的小动物闻到了，你看，谁闻到了？小狗想吃什么味道的饼干呢？狗妈妈说我们的饼干真好吃，让我们多做一些带回家给小狗宝宝吃，好不好？〔学说“骨头饼干做出来〞〕 3. 宝宝们我们休息一下吧！〔PPT门铃响〕咦，是谁来买饼干了？ 4.原来是小白兔闻到了饼干的香味，那小白兔爱吃的饼干是什么味道的呢？
5.(PPT母鸡叫声)谁也来买饼干啦？鸡妈妈还带来了许多的草莓，那我们给它做草莓饼干吧！
〔三〕情境游戏，尝试进行儿歌创编。
1.幼儿操作平底锅集体创编儿歌：小老鼠做饼干，咕噜咕噜啪；搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜啪。耶！**饼干做出来。 2.互相交换平底锅，做不同口味的饼干。 〔四〕品尝饼干 活动目标：
1、了解患红眼病发病的原因，学会保护自己的眼睛。 2、知道处理眼睛里进入异物的根本方法。
活动准备：小猫玩具一个，猫妈妈一个，场景一个，皮球一个，幻灯4张。 活动过程： 一、游戏：贴鼻子。
〔目的是通过游戏让幼儿体会眼睛的重要性〕， 教师在黑板上画
小猫图，栩栩如生的小猫缺少鼻子，让人感到可爱又可笑。 教师准备用纸做的猫鼻子，〔粘贴双面胶备用〕，让幼儿在眼罩蒙眼睛的情况下做“贴鼻子〞游戏。让3-5名幼儿参与，其他小朋友指挥并能深切体会---眼睛的重要性。
师：眼睛重要吗？小朋友，如果眼睛出了问题会怎样呢？ 生：看不见东西。
师：对!没有眼睛眼前就是黑暗一片，好可怕呀！眼睛生病了同样是可怕的事情，下面听老师将红眼咪咪的故事。 听故事引入活动：
〔出示小猫〕有一天，小花猫咪咪的眼睛突然变红了，到底发生了什么事？
〔场景〕：一块大黑板画上绿草地，作为背景，请同班的`另一位老师藏在黑板后边表演，“木偶剧〞，红眼咪咪，根据故事内容表演。 二、教师引导幼儿了解得红眼病的原因及病征。
〔1〕咪咪的眼睛为什么变红了？〔是由于灰沙进入了眼睛，不该用手揉，用脏手帕擦。这样会把细菌带进眼睛，使眼睛发炎，眼睛充血变红〕〔2〕妈妈眼睛怎么也变红了？〔妈妈是被咪咪传染的，红眼病是能传染病〕老师介绍患红眼病的感受：得了红眼病眼睛会流泪、怕光、不敢睁开，还会疼，会传染给别人。〔看图片，幻灯展示〕教师：得了红眼病我们应该怎么办呢？
生： 我们应该及时去医院，请医生帮助。
三、医生〔同班老师穿上白大褂〕上台为幼儿介绍预防红眼病，
保护眼睛的常识。
红眼病是一种传染病。知道自己得了红眼病，应及时去医院治疗，按时滴眼药，用干净的手帕擦眼睛，不到公共场所去，还应好好休息，眼睛好好休息，才能尽快好起来。〔看图片，幻灯展示〕
四、拓展延伸：我们为什么要保护眼睛？保护眼睛应该怎样做？ 教师：眼睛是心灵的窗户，是最重要的感知世界的器官，我们应该好好保护我们的眼睛。如果不小心灰沙吹进了眼睛，我们可以闭上眼睛，让泪水慢慢和灰沙一起流出来，如果不行，可请大人帮助，千万不能使劲挤眼或揉眼睛。 五、“不做红眼睛〞宣传画。
幼儿在眼睛形状的纸上制作预防红眼病、保护眼睛的宣传画。鼓励幼儿利用宣传画向全园幼儿介绍有关红眼病的知识。 活动目标：
1、开展幼儿跑的动作，增强幼儿的体能。 2、稳固哦跃然对4以内相邻数的认识。 3、培养幼儿勇敢、遵守纪律的优良品质。
4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我保护意识。 活动准备：
1、记住自己所在组的学号。
2、活动前在场地上角落标上数字1234。 活动过程：
1、开始局部。
〔1〕队列练习。队形变化：走圈、开花、六个小圆、切断分队。 〔2〕准备操，听信号做相反动作。如：口令向前走，幼儿向后走；口令向左走，幼儿向右走、高人走、矮人走等。 2、根本局部。
〔1〕幼儿成六路纵队听信号向后跑。〔老师拍一下手，排头一个幼儿向后跑；老师拍两下手，排头两个幼儿向后跑。〕 〔2〕听多“1〞号向后跑，并跑回原处。 〔3〕听少“1〞号向后跑，并跑回原处。 〔4〕分组进行听信号向相反方向跑。 3、结束局部。 教后感：
幼儿喜欢跑，因此对此活动幼儿的兴趣很浓，能充分调动幼儿的积极性，可以增强幼儿的体能。活动中有穿插了数学的成分，稳固了幼儿对4以内相邻数的认识。 教学反思：
其实对这一堂语言教学活动，设计的时候我花的心思不够多，但此次活动幼儿参与的积极性还比较高。活动组织效果比较好，大多数幼儿能被吸引到活动中来，气氛比较热烈。但也有缺乏的地方： 1、对孩子的能力水平单方面估计过高；
2、教学环节设计的关联性不够，整个过程不够流畅； 3、少数幼儿不能参与到其中。
如果要真正上好一堂课，一定要不断地思考、不断地磨合，更要不断地进行修改，最终虽还不是最完美的，但会缩短与完美的距离，这样也才能加快自己进步的步伐，否那么只能是停滞不前。 小百科：耳位于眼睛后面，它具有区分振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。在脑中，这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。
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