浅谈高中班主任“宽严并济’’的班级管理艺术 －陈善东 高中生正处于青春期，是其人生发展的关键时期，高中班 望被人理解及他人的关心。班主任通过真诚细致的关怀，充分 主任在管理时应结合高中生的心理，采取合理的措施来管理 地理解学生，与学生成为朋友，积极耐心地对学生进行教育， 学生，保证学生的健康发展。 与学生建立起和谐的师生关系，对于学生的错误要进行合理 的引导，让学生能够主动意识到自己的错误。并积极改正，促 一、对学生宽管理时应注意的问题 进学生的健康成长。 １．班主任应树立平等观念 二、对学生进行严管理时应注意的问题 传统的教育模式中，教师总会不经意间将自己放在较高 的位置，在管理学生时对学生发号施令，很少考虑到学生的心 １．制定严格的班级管理制度 理，学生若有违背就会发生矛盾。这种方式不利于教师与学生 班主任在进行班级的管理时，应注意结合班级的具体情 的沟通，尤其是高中生大都有逆反心理，教师在与学生进行交 况，制定出科学合理以及严格的班级管理制度。让学生在班级 流时更要将学生摆在一个平等的位置，树立平等的观念，尊重 的日常生活中的行为规范起来，对于违反规定的学生应让其 学生的思想，这样才能打开学生的心扉，获得学生的信任，与 意识到自身的错误，进行严格的教育，及时纠正学生的不良行 学生建立起深厚的感情。 为及错误。在管理时，班主任应注意对所有的学生做到一视同 ２．班主任应注意提升人格魅力 仁，公平对待，提高班主任在学生心中的公正性和信服力，让 班主任具有亲和力，学生会产生亲近的感觉，能够赢得学 班主任的工作能够更加顺利。 生对自己的信任，有利于班主任对班级的管理。班主任应当与 ２．班主任应注意把握严的尺度 学生建立起平等、民主、和谐的师生关系，并在此基础上，努力 班主任在对学生进行严格管理时，应注意分寸，对学生可 培养其个人魅力及亲和力，让学生能够信服。高中班主任的人 以严格要求，但不能过度。尤其是高中生大都个性鲜明，进行 格魅力会对学生产生很大影响，班主任在教学中体现的人格 管理时不能采用同样的方法。并且教师在进行管理时不能采 魅力不仅会对学生学习的热情造成影响，还会让学生对自己 用武断强硬的态度，尤其是不能对学生太严厉，冷淡严厉的态 的人生观及价值观进行重新认识，甚至会影响到学生的做人 度并不能算作严格，这样容易让学生感到自尊不被顾虑，挫伤 原则和处事态度。因此，教师应注意自身人格魅力的培养，对 学生的自信心。班主任适当采取宽容的教育也能起到对学生 学生产生积极的影响，促进学生树立起正确的人生观和强烈 严格要求的作用，并能够让学生主动反省自身，改正错误。 的责任感，培养学生良好的人格。 ３．班主任应规范自身的行为，发挥榜样作用 ３．班主任应当具有宽容心 教师在学生的成长中起着重要的榜样作用。班主任的一 班主任在管理班级时，应具有一定的宽容心，不能过于苛 言一行都会对学生产生深刻长远的影响。班主任在进行班级 求学生不犯错。对于学生的一些小错误，班主任应当采取宽容 管理时应做到自身端正，对自身的言行举止进行严格的规范， 的态度来提醒学生，不宜过重地处罚学生，这样容易伤害到学 树立良好公正积极的形象，让学生也能够以其为榜样做到严 生的积极性。并且高中生的学业负担比较重，尤其是高三的学 于律己。班主任还应通过自身良好的涵养、品格、学识等，对学 生，这时的学生的情绪状态都不是太好，神经处于比较脆弱的 生进行思想、行为上的感染，在学生面前树立起良好正面的榜 阶段，班主任在进行管理时应客观地对待学生的问题，并进行 样，让学生对自己产生崇敬的感情，主动提高自身素质及修 积极的引导，以温和宽容的方式来纠正学生的错误和不足的 养，自觉改正错误及不良的行为，潜移默化中引导学生向积极 地方。 正确的方向发展。 ４．让班级管理更人性化 班主任应积极落实宽严并济的管理措施，规范学生的行 高中生逆反心理比较严重，班主任在进行管理时应注意 为举止，并与学生建立起深厚的感情。掌握好班级管理的原 对其进行人性化管理，积极从学生的角度出发，结合学生心 则，对学生进行科学适当的引导和管理，及时有效地改进学生 理，耐心地与学生进行深入的交流。高中生的 ｉ２，理逐渐从简单 的不足之处，促进学生积极健康的成长。口 变得复杂，不愿意主动向别人透露自己的内心活动，同时又渴 （作者单位：山东沂源县第二中学） Ⅲ２０１．５１０２，．教书声 ｜取＿顺新概叁