小学作文上学记

第一篇：小学作文上学记

今天，是我第一天上学我很开心。但是，上到第二节课的时候，我就有些想妈妈了，所以下课我哭了。同学们一拥而上，我不好意思说是想妈妈了，就没说，同学们每一节下课都问我。我想我能克服！想完之后，第三节的上课铃声就响了，这节课是语文课，这节课，我对自己非常有信心。腰挺的特别直，同学们都用眼睛看着我，我也看着他们，这时。王老师说了一声：“不许开小差！”我抬头一看，妈呀，王老师正瞪着我们这里呢！我吓坏了，赶紧把视线移开，把腰挺的更直。王老师才满意的笑了，我的心也放下来了，终于，到中午了。我可以睡觉了，下午，上完那两节课，放学喽！我班班主任带我们在学校门外的保护线里走了一圈，终于，我看到妈妈了，我一下子就扑进了妈妈的怀抱里！妈妈骑着自行车回家了。评语

小孩子最基本的反映。朴实无华，有小孩的心计。 第二篇：上学记

上学记

从前，上学几乎是青少年的专利。而近十余年来却不然，无论老幼，想上学便上学。

年轻时，我没有接受过高等教育，这成为我有生以来的第一憾事。虽然这么多年来，要上成人大学是极易之事，但由于种种特殊原因，我的梦想一直未实现。

为让自己离世时能瞑目，虽然我现在已是两鬓苍苍，但我必须实现自己的梦想——上大学。

入学的第一天，我花了太多的时间才找到学校。当我迈着稳健的步子走进教室时，同学们早坐得整整齐齐，只是老师还没到。如花似玉的同学们齐声道：“老师好！”我赶紧微笑着摇手：“我不是老师。”“教授好！”“我不是教授。”„„“对不起！导师好！”„„

结果我是他们的“老”同学，同学们感到很新奇。课余时间闲聊时，有的调皮鬼调侃：“老同学（还特地把那‘老’字拖得长长的），

难道你还想在仕途上有所作为？”我淡然微笑：“黄泥都淹到脖子处的人了，我怎会有何奢望？能平平安安了此残生即可。”听起来这话是有些酸楚和凄凉，可新陈代谢是自然规律，谁能抗拒？只是同学们误解我罢了。

自然界没有完全一样的两片叶子，自然也没有完全一样的两个人。常人办每一件事、甚至说每一句话，都是有目的的，世间有谁会无的放矢？而好称“老顽童”、“活神仙”的我从来就与众不同。做事从没目的，想怎么就怎么，只要心里舒服，何谈功利色彩？

很显然，这就是我一生碌碌无为但能健康长寿的根本原因。 （刘萍）

第三篇：小学作文：小糊涂神上学记

小糊涂神上学记 黄于飞

一阵急促的闹铃声把我从睡梦中惊醒，我一个鲤鱼打挺，从床上坐起来。今天是学校报名的日子，马上就要见到分别一个暑假的好同学了，能不高兴吗？

我三下五除二，几下就洗淑干净了，一下自冲进厨房。正在忙活的妈妈一见我这样就笑了起来，指着我说：“你这糊涂神啊，这么大了还把衣服穿反。”我低头一看，衣服的里边穿到外边来了。我不好意思的笑了一下，飞快地换好了衣服，坐在桌前，狼吞虎咽地吃了几口饭，抓起书包就要出门。可这前脚还没踏出房门，后脚就被妈妈给叫住了，原来忘了带小报，今天可要检查呀！我拿起小报就冲出门，一阵小跑向学校奔去。

一进校门，我就觉得校园和以往开学的时候不一样。以往开学的时候操场里站着许多家长和学生说说笑笑的谈暑假趣事。而今天，只有稀稀拉拉的几个家长和学生拿着被子准备到宿舍去铺床被。我没时间多想，三步并做两步朝教室跑去。推开教室的门，只见教室里空荡荡的一个人也没有，这可是从来没发生过的事呀！我摸了摸头想了半天都没弄明白是怎么回事。下楼一打听，原来报名是昨天。

我恼悔的拍着自己的脑袋，心里暗暗的责备自己：你这个小糊涂

神啊，现在可是五年级的学生了，怎么还这么糊涂呀，一定要早日摘掉小糊涂神的帽子。

第四篇：六年级作文：上学“迟到”记

六年级作文：上学“迟到”记 上学“迟到”记

“啊！！快迟到了！”如果有人能聆听心声的话，一定会听到我这声响彻云霄的呼喊。事情是怎样的呢？这还要从昨天晚上讲起。

爸爸的生日“Palt”快结尾时，妹妹非要和我的表姐睡在一起，而且还拉我入伙，没有办法，我这个做姐姐的只能和她在一起睡了。

今天早上，我一大早起来。一看才早上六点，就在书柜里拿了一本书看，这一看不要紧，一看可就入迷了。几个小时过去了都不知道。

等到我从“人”被压死的悲哀中出来时，已经早上八点十五了，我赶快披好衣服，裤子都来不及整就去吃饭了。吃着吃着，我又被电视里放的节目吸引过去了。见一群侯鸟的迁徒路线，等吃完时才发现八点四十了！啊，肯定迟到了！不好，只能叫表姐的单车送我了。不料她的单车是一辆“死飞”，我只能坐在横杠上，表姐年龄跟我差不多，骑得又慢。所以只能送到桥上。我想：“迟到就迟到吧，不过还是要早些去。”

我赶紧一路小跑到教室，想也没想就冲上了楼梯。没想到只有几个人到了，还用奇怪的眼神看我，真是丢尽脸了。“真是有惊无险啊，还以为迟到了！”我默默地说。（程娅璇6年级）

评：你其实非常重视上学守纪律，也许曾经的迟到让你难堪，所以，胆颤心惊。逼真生动。只是个别句子，老师不懂。 第五篇：《上学记》读后感

《上学记》是部口述作品，仔细阅读《上学记》这本书后，也越发认为这是一本好书。以下是“《上学记》读后感三篇”，希望给大家带来帮助！《上学记》读后感一

在电视上看到一档节目，正好在介绍何兆武先生的《上学记》，通过介绍知道这本书现在已经风靡整个知识界，想想一定很有看头，于是去书店买了这本书。

《上学记》是部口述作品，仔细阅读《上学记》这本书后，也越发认为这是一本好书。因为是通过何兆武先生的口述，所以语言表达直白、生动、真实，描述的不仅仅是他上学的一些事情，更多的是反映了那个时代的风貌。虽说这是一段口述历史，但我觉得更象老人的自身经历，是他对当时社会的所见所闻、对当时社会的亲身感受的一个回忆录。尤其是对那一代知识分子的求学经历显得格外真实。

何先生在书中反复地提到“幸福”，然而实际上，何先生求学的时代，正是中国最痛苦的时代。五四退潮以后的中国是一连串的战争，烽火岂止连三月！战乱的生活是艰苦的，可是他们那一代人却处处洋溢着振奋的精神，许多人宁愿选择颠沛流离的生活，而不愿做亡国奴。他们自然而然把追求国家富强当作自己的理想，把民族的整体崛起看作个人幸福的基础。而我们现在对幸福的理解却总是那样庸俗现实，每天习惯于抱怨，抱怨不涨的工资，抱怨不畅的交通，抱怨不好吃的饭菜，抱怨不通情的领导，但是却从来少有人抱怨自己的学识和能力太低。通过读《上学记》，我才清晰意识到曾经被自己下意识深深隐藏的挑剔和浮躁，那种自惭形秽的感觉便随着纸页的翻动而慢慢增加，然后感动到甚至想流泪。

何先生在书中强调读书不一定非要有目的的去看书，而且最好是没有任何目的，读书本身就是目的。读书本身带来内心的满足，好比一次精神上的漫游，在别人看来，游山玩水跑了一天，什么价值都没有，但对我来说，过程本身就是最大的价值，那是不能用功利标准来衡量的。其实，求知的乐趣不正是为了更多的了解世界，读书真正的目的就是让我们在了解一件事物时，又发现了另一件自己不知道的事物，前方似乎总有未知在等着自己，越想去了解，就会发现更多的自己不了解的东西。这无穷尽的未知才是求知的乐趣，让人深陷其中不能自拔吧。

何先生求学历经战争年代，之后又是文革，对于多数人来说，这个回忆总不尽然是美好的，可是何兆武先生依然能用轻快幽默的语言婉娩道来，让人读起来有时心酸，有时好笑，有时振奋，有时颓唐，使人仿佛也融入到那个时代，沉醉在何先生的回忆以及那一个是非年

代里了。

《上学记》读后感二

何兆武的《上学记》是一部与众不同的书，在于它是由何先生口述，由他人记录整理的。这是我第一次接触这种形式的书，刚开始读的时候，我还以为是由于何先生过世了，只能由旁人帮忙写。其实不然，我想何先生是有意而为之，这种写法有一种妙处，那就是有一种亲切感，平易近人，感觉就像是和作者本人面对面的交流，听老人讲着他独有的美好故事。

其中让我印象最深的，当属何先生在西南联大时的上学生活了，这也是《上学记》的核心、精华所在。西南联大的学习氛围非常好。其一，是自由的学术氛围，当时的学生，各持己见，但是面对分歧，他们最多争辩，绝不会将情况恶化成吵架。然而，为什么会有如此自由自在的环境呢？我想主要是因为当时的社会背景和学生之间的友谊良好。何兆武先生这里指出，人的创造力由求知自由、思想自由和个性发展组成，而个人的独创能力实际上才是正真的第一生产力。自由的环境造就了学术的多产！其二，就是西南联大的教学状况了，何先生对此有否定，但大体上是肯定的。这些教授们表现的也比较“自由”，很多教授上课不像现在的老师一样兢兢业业，讲义都不带，高兴讲到哪就到哪，更有甚者，像现在的学生一样，来上课还得看心情。我觉得这是对学生的不负责，教授的个性不应该在讲台上发挥的这么淋漓尽致。

西南联大出了很多大家，这是毋庸置疑的。对于其原因，我想有这么几点。首先，西南联大的生源较之其他大学，不能说最好，但绝对是数一数二的。其次，西南联大的周边环境比较偏僻，学生们除了在学校一心向学，毫无其他去处。然后，教授们虽然有点喜欢耍性子，但他们的水平非常不错，他们能传给学生知识，能开拓学生的视野，这对学生的成长十分重要，认知水平高了，在学术上才能有更高的造诣。最后，西南联大的教学规模属于小班教育，众所周知，这对提高学生的思维能力非常有利，学生和老师能处于更活跃的互动之中，很多新创意、新想法也随之迸发而出。

《上学记》为我们了解近代生活提供了一个平台，若是何先生能再写一部《上班记》之类的书讲述一下工作的生活那就更好了。

《上学记》读后感三

近日，阅读了《上学记》，印象深刻。

何兆武先生在《上学记》里，对最精彩的回忆留给了西南联大。那一代人成长在内忧外患的年代，学子的理想都很单纯，那就是赶走日本鬼子，建立民主的新中国。单纯并不代表没有生机，单纯也不是简单的代名词。建国后出身的人，特别是70后、80后，更是无法体会那一代中国知识分子的理想和情怀。每一代人有每一代人的理想，每一代人有每一代人的历史责任。

从《上学记》一书中，我触摸了70年前我们中国学子的理想和追求。近百年来，伟大的中国人一直都渴望自由，渴望解放，争取民族的发展空间。有思想、有理想的人，越在艰难坎坷的环境里，越会振作精神，积极思考。像何兆武这样一代的中国知识分子，把自己的一切，献给了我们这片古老而焕发活力的土地！

你说，能不使人感动不已吗？想想前辈们舍生忘死的付出，才换来今天的美好生活，我们难道不应该更珍惜自己的生活吗？我们能坐在窗明几净的教室里学习，这更是一种来之不易的幸福啊！