英语口语秀社团教案

高湖镇小兴趣社团

备课本

社团名称：英语口语秀

指导老师： ***

2015（2）

社团简介

英语口语社是高湖镇小给学生们一个展示自我的平台。它是我们学校极具活力与魅力的一个社团。学生们都不禁对它好奇，想了解并融入到这个集体中。我们的口号是“one for all，all for one”——意思是团结就是力量，人人为我，我为人人。让爱在你我之间传递，涌动在你我的心间，让人感觉到家的温暖。

英语口语社是一个和谐，充满关爱和关怀的社团，它的宗旨是和同学们一起交流、学习、共同进步，把我们的口语变得更好。英语口语社为同学们提供了很多的常规活动，如英语角、英语播音等。每周四下午，英语角就会如火如荼的在前教学楼三（4）班教室展开，同学们围成一个圈谈论英语。英语口语社的成员们都会准时来到这里一起交流，给同学们提供交流、学习英语的平台，相互促进、相互进步。我们始终坚持这一传统活动是因为我们不想看到那些热情四溢的，对英语热爱的同学失望而归，只要有同学在那里想交流英语，不管有多晚，老师都会耐心的留在那里和同学们交流。同学们的积极和成员们的配合使得每次英语角都圆满结束。同学们的口语也从中得到了锻炼和提高。英语角把我们和各班同学联合起来，它成为我们部的一道亮丽风景线。此外，我们还会进行定期的下班活动，旨在提高同学们的学习兴趣，帮助他们解决一些英语学习方面的问题。我们的下班活动一直备受同学们的热烈欢迎，同学们的关系更加融洽、和谐。 同时我们社团内部有着严格的管理制度，每次社团活动之前，都有社长负责点名，记录考勤情况。有事不得不请假者要事先跟社团负

责老师请假，否则做缺勤处理。我们把社员参加英语角以及下班活动的等表现作为考察社团的准则，并以他们的表现作为每学期评选社团优秀积极分子的准则，做到对每一名社员都公平公正、负责。 总而言之，英语是最热门的学科，同时还具有新热就业前途的优点，我们有责任学好它，使英语专业成为我校的优势科目。英语口语社是高湖镇小的一颗闪亮明珠，相信在将来的每一天，会绽放出最耀眼的光芒。

教学进度计划表

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 教学内容 课时 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 备注 Greetings Greetings Greetings Greetings Introduction Introduction tongue twister tongue twister Mary has a little lamb Mary has a little lamb This old hat This old hat Twinkle,Twinkle,little star Twinkle,Twinkle,little star The lion king The lion king The lion king The lion king 2015-2016学年度第二学期

活动主题 Greetings 2课时 第1/2 周 主备人 邱依露 备课时间 活 动 目 标 执教人 邱依露 执教时间 1、 能大胆地和同伴或别人进行问候，打招呼 2、 学习用“how are you？”“what’s your name？”等询问别人。 用习惯用语与人打招呼：Hello ! Hi ! Good morning ! Good afternoon ! 3. 离开时的礼貌用语： Goodbye . Bye-bye . 教学 1.本课出现的人物名字卡片。 准备 2. 教学磁带和录音机。 一、Hello! Hi! 1.老师利用第一次上课，与新生们打招呼say“Hello”，引导学生们跟着回答“Hello”.然后反复用“Hello”和“Hi”跟同学们打招呼。 2.让学生同桌或前后练习用“Hello”和“Hi”互相打招呼。 活 动 过 程 二、 Good morning/afternoon. I’m… 1．教师拿出钟表，播出时间让学生区分出上午和下午的时间，学习、区分“Good morning和Good afternoon”教师根据上课的时间向同学们问好“Good morning/afternoon”，然后播出时间让学生练习、运用 “Good morning/afternoon”问好。 2．给学生们一定的时间让他们自由下位互相问好。 3．学习“I’m …” 学生运用学过的 “Hello! Hi! Good morning. Good afternoon”自由会话之后，教师开始自我介绍：I’m Miss Qiu. 引导学生用I’m…来作自我介绍。 让学生们分组介绍，然后自愿在全班范围内自我介绍，并用礼貌用语与大家打招呼。 三、Goodbye , Bye-bye 活 动 过 程 教师就以上学过的内容与学生进行对话练习，对话后边做再见手势边跟学生说“Goodbye”,多数学生能听懂并会回答“Bye-bye”. 四、 Practice 利用学生手中贴有照片的学生证来做D部分Make and write的练习。让学生举起学生证，与大家打招呼并介绍自己I’m… 五、Listen to the recorder 播放磁带，学生模仿跟读。教师示范领读，然后给学生时间自由朗读。同桌进行对话练习。 学生表现记录 教 后 反 思 2015-2016学年度第二学期

活动主题 Greetings 2课时 第3/4 周 主备人 邱依露 备课时间 活 动 目 标 执教人 邱依露 执教时间 1、 能大胆地和同伴或别人进行问候，打招呼 2、 更熟练自然地运用“how are you？”“what’s your name？”等询问别人。 用习惯用语与人打招呼：Hello ! Hi ! Good morning ! Good afternoon ! 3. 离开时的礼貌用语 教学 1.本课出现的人物名字卡片。 准备 2. 教学磁带和录音机。 一、Greeting 师生用上节课学过的礼貌用语互相问候。并给学生一定时间互相问候，以巩固所学问候语。 二、Revision 活 动 过 程 播放课文录音，学生领读课文之后，分组准备进行对话表演。请部分同学与搭档上台表演对话。 三、Sing a song 播放歌曲录音，并为学生范唱，学生听录音数遍后小声跟唱。老师领唱数遍，给学生时间进行小组练习。练习过后进行小组或男女分角色演唱。 m…的掌握。 四、 Play a game 活 动 过 程 为同学们分发课本上出现的人物的姓名卡，每人记住自己的名字后，大家围坐成一个圆，玩捉迷藏的游戏。蒙住眼睛的同学站在中间，摸到哪个同学就猜他/她的名字，被摸到的同学就要回答“Yes, I’m…/No, I’m…”.由此巩固I’m…的掌握。 学生表现记录 教 后 反 思 2015-2016学年度第二学期

活动主题 主备人 邱依活 动 目 标 教学 准备 一、 warm up 《Good morning》 二、 revision Introduction 备课时间 2课时 第5/6 周 执教人 邱依露 执教时间 1、 能大胆地在同伴或别人面前介绍自己。 2、 学习用“My name is ...”“I am (岁数)”等自我介绍的常用句式。 PPT、磁带 My name is Wiwi. I am twenty-eight. I like red and yellow, I like a les and oranges. How about you ? 四、 presention 活 动 过 程 1.请同学自己介绍一下自己。 生：hello，everyone。My name is————。 Now, listen to me: I can sing ,dance, draw and play the ball. I want to be a teacher. Who can tell me , what do you hear?你听到了什么?小朋友讲述中文意思。 Oh , I can sing ,dance, draw and play the ball. I want to be a teacher. who can tell me , what do you hear? Who can tell me ,What can you do ? What do you want to be? 师板书，hello，everyone。My name is————。I study in xiapo Primary school.I am in classone one Grade six. I am tall.I have two big eyes and small mouth.I like 活 动 过 程 reading,listening to music. I like English very much.beacase English is very interesting. 五、 play a game： 1、找朋友，自我介绍 2、找老师去进行自我介绍 学生表现记录 教 后 反 思

2015-2016学年度第二学期

活动主题 主备人 邱依活 动 目 标 教学 准备 1、教学主题导入 T: Good morning, boys and girls. I have a gift for you. Let’s listen. 教师在多媒体中播放《a big black bug》， (这首绕口令欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后tongue twister 备课时间 2课时 第7/8 周 执教人 邱依露 执教时间 1.通过活动会说一些英文英语绕口令，并能熟练地说唱绕口令，从而提高英语学习的兴趣。 同学们到网上、书本上中找到了许多儿童英语歌曲。 活 动 过 程 学习这个绕口令) 2、交流介绍英文绕口令 T: Do you have any songs which can share(分享) with us? S1: I have ‘Hello!’ S2: I have ‘ Body song’. S3: I have ‘How are you ? ’ … 学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲 （在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。） 3、学唱《a big black bug》并且比赛。 T：We have many beautiful songs here. Now would you like to sing the tongue twister。 Let’s learn the ‘ tongue twister’ and have a competition（比赛）. 活 动 过 程 师板书：A big black bug bit a big black bear, made the big black bear bleed blood. A big black bug bit a big black dog on his big black nose. Ss: OK! 4读绕口令并进行比赛。 全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。 全体学生当评委，选出三名优胜选手。 学生表现记录 教 后 反 思

2015-2016学年度第二学期

活动主题 Mary has a little 2课时 第9/10周 主备人 邱依露 备课时间 活 动 目 标 教学 多儿童英语歌曲。 执教人 邱依露 执教时间 通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。 同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD， 或从网络中找到了许 准备 1、教学主题导入 T: Good morning, boys and girls. I have a gift for you. Let’s listen. 教师在多媒体中播放.Mary has a little lamb本堂课在美妙的歌声中展开了。 活 动 过 程 (这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。) 2、交流介绍英文儿歌 T: Do you have any songs which can share(分享) with us? S1: I have ‘Hello!’ S2: I have ‘ Body song’. S3: I have ‘How are you ? ’ … 学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。 大家一起欣赏这些歌曲片段（看VCD）。 （在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。） 3、学唱歌曲,并且比赛 T：We have many beautiful songs here. Now would you like to sing the songs. Let’s learn the song “Mary has a little lamb’ and have a competition（比赛）. 活 动 过 程 Ss: OK! 师板书：Mary has a little lamb Mary has a little lamb, little lamb, little lamb. Mary has a little lamb, It’s fleece is white as snow. Everywhere that Mary goes, Mary goes, mary goes . Everywhere that Mary goes, the lamb is sure to go. 全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。 全体学生当评委，选出三名优胜选手。 学生表现记录 教 后 反 思

2015-2016学年度第二学期

活动主题 This old hat 2课时 第11/12周 主备人 邱依露 备课时间 活 动 目 执教人 邱依露 执教时间 1.通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。 标 或从网络中找到了许教学 同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，准备 多儿童英语歌曲。 1、教学主题导入 T: Good morning, boys and girls. I have a gift for you. Let’s listen. 教师在多媒体中播放《this old hat》，本堂课在美妙的歌声中展开了。 (这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学活 动 过 程 生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。) 2、交流介绍英文儿歌 T: Do you have any songs which can share(分享) with us? S1: I have ‘Hello!’ S2: I have ‘ Body song’. S3: I have ‘How are you ? ’ … 学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。 大家一起欣赏这些歌曲片段（看VCD）。 在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。） 3、学唱歌曲,并且比赛 T：We have many beautiful songs here. Now would you like to sing the songs. Let’s learn the song ‘this old hat’ and have a competition（比赛）. 活 动 过 程 Ss: OK! This old hat This old hat, this old shirt, These old jeans, and this old skirt. Put them away ,It’s a sunny sunny day . It’s time to wear your shorts to play. 全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。 全体学生当评委，选出三名优胜选手。 学生表现记录 教 后 反 思

2015-2016学年度第二学期

活动主题 Twinkle,Twinkle,little star 2课时 第 13/14 周 主备人 邱依露 备课时间 活 动 目 标 执教人 邱依露 执教时间 通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。 或从网络中找到了许教学 同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，准备 多儿童英语歌曲。 1、 教学主题导入 T: Good morning, boys and girls. I have a gift for you. Let’s listen. 教师在多媒体中播放《Twinkle,Twinkle,little star》，本堂课在美妙的歌声中展开了。 活 动 过 程 (这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。) 2、交流介绍英文儿歌 T: Do you have any songs which can share(分享) with us? S1: I have ‘Hello!’ S2: I have ‘ Body song’. S3: I have ‘How are you ? ’ … 学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。 大家一起欣赏这些歌曲片段（看VCD）。 在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。） 3、学唱歌曲,并且比赛 活 动 过 程 T：We have many beautiful songs here. Now would you like to sing the songs. Let’s learn the song ‘Twinkle,Twinkle,little star’ and have a competition（比赛）. Ss: OK! 全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。 全体学生当评委，选出三名优胜选手。 学生表现记录 教 后 反 思 2015-2016学年度第二学期

活动主题 The lion king 2课时 第 15/16 周 主备人 邱依露 备课时间 活 动 目 标 教学 准备 1.介绍故事背景： 执教人 邱依露 执教时间 1.通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力,例如句型My name is```等 2.通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。 3.通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。 碟片 One spring, on a farm, a little girl learns that her father plans to kill a newborn pig. She saves his life and names him Wilbur. Charlotte, a spider, befriends Wilbur and decides to help prevent him from being eaten. The farm 活 动 过 程 family, Wilbur and Charlotte go to a fair, where Wilbur takes part in a contest. 2. 电影片段欣赏： 播放电影片段，学生感受故事中人物特点及情感态度 3. Let’s talk: 请同学们说一说故事中的人物Wilbur和Charlotte的特点，并总结学习 Wilbur：lovely, easygoing and kind Charlotte：friendly, clever and brave 4. 跟读模仿： 再次播放电影片段，学生进行跟读训练，并试着模仿故事中人物的情感，语音语调，使学生能够很好的融入到故事中去。 Charlotte: I think now is the time for me to say salutations. Wilbur: What? C: Salutations. W: Oh. Okay. I’ll leave. 活 动 过 程 C: No, Wilbur. Salutations is just a fancy way of saying hello. W: Oh! Hello. Hey, you know my name! what’s yours? C: My name? My name is Charlotte. Charlotte A. Cavatica. W: Charlotte. Great name. C: Thank you. I’ve always thought so. W: Hey, since you’ve said salu… You know that word, does that mean we’re friends? C: I suppose it does. W: Yeah! 5. 朗读片段 在跟读模仿的基础上，学生试着自己朗读故事片段 学生表 现记录 教 后 反 思

2015-2016学年度第二学期

活动主题 The lion king 2课时 第 17/18 周 主备人 邱依露 备课时间 活 动 目 标 教学 准备 1. 回顾故事片段： 执教人 邱依露 执教时间 1.通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力,例如句型My name is```等 2.通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。 3.通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。 多媒体课件 先请学生试着说一说故事的大概内容，然后播放故事片段，学生进行跟读模仿练习 2. Let’s read: 把故事中比较难理解的词提出来一起读一读，认一认 活 动 过 程 Salutations 致敬 Fancy 奇特的 Since 既然 Mean 意味着 Suppose 猜想 3. Let’s practice： 故事中的经典句型一起学习模仿 I’ve always thought so. Does that mean we’re friends? I suppose it does. 4. 分组练习： 学生两人一组，练习电影片段 Charlotte: I think now is the time for me to say salutations. Wilbur: What? C: Salutations. W: Oh. Okay. I’ll leave. C: No, Wilbur. Salutations is just a fancy way of saying 活 动 过 程 hello. W: Oh! Hello. Hey, you know my name! what’s yours? C: My name? My name is Charlotte. Charlotte A. Cavatica. W: Charlotte. Great name. C: Thank you. I’ve always thought so. W: Hey, since you’ve said salu… You know that word, does that mean we’re friends? C: I suppose it does. W: Yeah! 5. 看电影配音表演 请几组同学上前看着电影片段进行配音表演，表演好的小组在评价中给予加分奖励，以鼓励学生表演。 6. Let’s sing： 欣赏歌曲《Ordinary Miracle》 学生表现记录 教 后 反 思