大家生活在这个世界上，人与人相处难免会发生磕磕碰碰等一些不如意之事，比如会不小心踩脚，不小心相撞，会无意间说错话、办错事，伤害了。只有友善对待才会关系融洽。才会有爱和欢乐。本节课整体上看，完成了教学任务，达到了教学目标，实现了教学理念，课后我作了如下反思：
在设计这堂课时，我努力让学生在游戏中、在参与活动中，感悟并提高一定的道德认知，通过活动化教学力求改变过去教师讲学生听的方式。在活动化教学中，注意了活动的层次性、目标性。我设计了四个活动：（一）传话游戏：悄悄告诉他，学生通过游戏的，初步意识沟通的重要性。第二个活动是故事体悟 钥匙，通过在故事知道沟通时，一定要为别人着想，以心换心，以情动人。第三个活动是游戏活动 ——信任大跌倒（信任背摔）通过活动，让学生知道，对于交往的同学，我们首先主动敞开心扉，接纳、肯定、喜欢他们，保持在人际关系的主动性，这样别人才会接纳、肯定、支持、喜欢我们。第四个活动是角色扮演情境，围绕学生的学校生活，让学生想一想、说一说，在人际沟通中，成为一个受欢迎的人的前提就是要学会倾听。不仅要表达自己的意见、想法，更重要的是要用心听对方所传达的信息，才能真正达到沟通的目的。在此学生的思想受到了震撼，得到了升华，学生在潜移默化中明白道理，学到知识。这几个活动的设计都是有目的的，贯穿着逻辑性，可以说是逐步提升。
“用教材教”胜过 “教教材”。 在备课过程中，我让学生通过观察身边的事，利用现有的工具很好地实现了课堂与生活的接轨，让学生在不知不觉中体验到生活的乐趣，从而使学生懂得要在生活中沟通的重要性。
活动过程中的不足有：在“信任大跌倒”环节时，对学生的引导不够，回答的面窄，学生没有真正体会到自己在班级的优势。其次，时间安排的有点紧，在学生涂花时有些受束缚，这些问题有待于在今后的教学中去完善、提高，以便于使自己的教育教学水平.
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容