一、汉语拼音
1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。 3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。 二、字词
1、复习认读《生字表（一）》中的550个汉字，复习掌握《生字表（二）》中的250个汉字。
2、复习和掌握一些常用的识字方法。
3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。 4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。 三、句子
1、在句子中运用积累的好词语。 2、积累简单句式。
3、练习问答句、把字句、被字句、感叹句。 4、用词语说话、写句子。
5、认识常用标点符号，体会？句、！句、。句的用法并正确使用。 四、积累
1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。 3、正确背诵指定的课文。 五、阅读
1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
2、复习课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号、逗号和感叹号。 3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。 4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。 六、朗读
1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 七、写字
1、初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。 3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 八、说话
1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。 3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 九、写话
1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写观察到的事物，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。 3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。 4、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。 复 习 重 点
要让学生能够认读《生字表（一）》中的550个汉字。掌握《生字表（二）》中的250个汉字。了解和掌握一些常用的识字方法。 复 习 难 点
帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
复习一
一、 汉语拼音
1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。 3、复习26个大写字母。 二、字 词 （一）识字方法 生字“数学题” 例如：
走+干=（ ） 袋－代=（ ） 常－巾+云=（ ） 因－大+才=（ ）
（ ）+（ ）=洞 （ ）+（ ）=理 木+（ ）=（ ） 座－ （ ）=（） 生字“小魔术”
加一笔日——（ ）（ ）（ ）（ ） 加两笔口——（ ）（ ）（ ）（ ） 减一笔王——（ ）（ ）
加一个偏旁见——（ ）（ ）（ ） 生字游戏 提供一些词，如： 禾、门、西、又、木 口、女、中、子、寸
请学生用这些字组成新字，写下来。 关注“字群”
青：请、清、晴、静、精、睛、情…… （二）形近字
底——低捡——脸 练——冻 树——村 运——远经——轻 洒——晒 乌——鸟 申——甲篇——遍 名——各 起——赶 准——谁喝——渴 丢——去 感——喊 滴——摘球——救 披——被 该——刻 原——愿秒——妙 线——钱 跳——桃 认——让凉——冷 炒——抄 稻——蹈
晴——睛要——耍 （三）同音字
油——邮植——值 跟——根 完——玩 拖——脱坐——座 工——公 气——汽 杆——竿诚——成 在——再 及——级 象——像快——块 刚——缸 枝——只 提——题称——秤 久——九 同——童 已——以各——个 圆——园 他——她——它 形声字 如：跟——根
引导学生根据它们的偏旁，来判断它们的 用法。 “跟”和脚有关系，而“根”则和树木 之类的有联系。
例如：“坐”和“座”、“在”和“再”、“象”和 “像”、“称”和“秤”等。
复习二
一、结合句子的选字填空，如：
象 像
1、很多人都说我（）我妈妈。 2、大（）的鼻子真长，还很有用。
有的是同音字在同一句话里的填空练习，如：
做 作
我的语文（）业已经（ ）完了。
进 近
老师说王红同学最（）有很大的（ ）步。 结合词语的选字填空，又有： 称 秤
（ ）体重 一杆大（ ） 天平（ ） （ ）蛋
重在引导学生在运用和积累的过程中， 发现和总结出它们各自的用法。 二、多音字 长（zhǎng cháng ） 乐（lè yuè ） 着（zhe zháo ）
让学生一起想一想我们学过的多音字，让学生边交流边跟着老师一起抄写在书上。（把学过的多音字集中归纳一下） 三、反义词
矮——高 暗——明（亮） 闲——空
忘——记 丑——美 新——旧（老） 冷——热长——短 前（先）——后 开——关 借——还 男——女 轻——重 近——远 是——非
湿——干 北——南 合——分 坐——立 早——晚 有——无（没） 冷淡——热情 瘦——肥 古——今 多——少 放——收 红——绿
结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。
例如：猴子很轻，大象很（ ）；夏天天气热，冬天天气（ ）。 对一对这种由意思完全相对词语组成的对子。 玩一玩“唱反调”的打卡游戏。 四、近义词
本册要求学生掌握的近义词也不多。主要有以下这些： 朋友——伙伴 高兴——开心 十分——非常 仿佛——好像 连忙——马上 喜欢——喜爱
复习三
一、句子
通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。复习以下7种练习句式。 1、谁替/给/帮/为谁（ ）。 2、（ ）正（ ）呢！ 3、（ ）渐渐（ ）。
4、（ ）一边（ ）一边（ ）。
5、“把”字句改成“被”字句。
6、（ ）那么（ ），那么（ ）。 7、（ ）已经（ ）。
可以请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。
可以提供几个词语，让他们给词语排队，组 成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力。
可以请学生判断一个句子是否完整。如果不完整，还要进行恰当的补充。 可以做一做趣味性的组句游戏。 四、积累 （一）词语类型
本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型： 1、“什么怎么样的” 例：鸟蛋凉凉的 改成“怎么样的什么” 例：凉凉的鸟蛋 2、（ ）[叠词]的（ ） 例：弯弯的（ ） 3、（ ）来（ ）去 例：游来游去 4、把（ ） 例：把地翻松
5、（ABB式）地（ ） 例：懒洋洋地说 6、（ABAB式）的（ ） 例：碧绿碧绿的叶子 强调“的”放在表示名称的词语前面， “地”的位置则在表示动作的词语前面， 还要注意搭配的合理恰当。
可以让学生进行一些找朋友的搭配练习。 可以让学生进行书面的补充填空。 可以让学生照样子来说一说。 （二）课文背诵
我把本册要求背诵的课文和古诗进行了一下梳理和分类。要求学生都要背出来。
复习四
一、 连词成句
1、大名鼎鼎的 女儿 伊琳娜 居里夫人的 是 2、全世界 小朋友 “六一”儿童节 是 节日 3、互相 同学 应该 之间 帮助 4、是 治好的 棉花姑娘 七星瓢虫 的病 5、蓝蓝的 小鸟 自由地 在 天空中 飞翔 6、我国 花木兰 巾帼英雄 是 有名 古代 7、南极 生活在 企鹅 冰天雪地的 8、满天的 在空中 晚上 星星 一闪一闪的 9、披着 小蝌蚪的 青蛙 妈妈 是 绿衣裳的 10、环境 人人 保护 有责 二、 给下列句子加上适当的标点
1、瓦特经过许多次实验 终于发明了蒸汽机 2、学习不努力 能考出好成绩吗
3、“六一”儿童节就要到了 我心里真高兴啊 4、你能说出我国有哪些天文学家吗
5、我想 只有我认真学习 才能实现我的愿望 6、诸葛亮是三国时期有名的军事家 你知道吗 7、莫扎特的爸爸与他开玩笑 他还不服气呢 8、小丽不但找到了春天 还懂得怎样爱护春天呢 9、我们应该帮助有困难的人 做一个有爱心的人
10、如果每个人像你这样乱扔垃圾 我们的校园还能这样干净吗 11、浪费时间就等于浪费生命 我一定要牢记这句话 12、因为乌鸦喜欢听好话 所以上了狐狸的当
复习五
阅读理解：让学生读懂题目，读懂短文内容。
好邻居
měitiānzǎochén
每天早晨，我都能听见花喜鹊的叫声。
我醒来就趴在窗台上，数一数大树上落下了多少只花喜鹊：一只、两只、三只……啊，一共有九只，比昨天又多了两只哪！
我真高兴，花喜鹊已经把我家的大树当成它们的家啦！
花喜鹊帮助大树除害虫，每天还把我从睡梦中叫醒，花喜鹊是我的好邻居 。 1、短文共有（ ）小节。
2、根据文章的内容选择。（在正确的答案后面打“√”,错误的后面“X”。）
“我”的好邻居是 （谁）
（1）大树 （ ） （2）花喜鹊（ ） （3）小蝴蝶（ ） 3、根据文章内容判断。（在正确的内容后面打“√”,错误的后面“X”） （1）花喜鹊喜欢我们家的大树。 （ ） （2）我家的大树成了花喜鹊的家。 （ ） （3）花喜鹊是大树的好邻居。 （ ）
huāxǐquèbāngzhùdàshùchúhàichóng
měitiānháibǎwǒcóngshuìmèngzhōngjiàoxǐng
huāxǐquèshìwǒdehǎolínjū
wǒzhēngāoxìng
huāxǐquèyǐjīngbǎwǒjiādedàshùdāngchéngtāmendejiālā
ā
yígòngyǒujiǔzhī
bǐzuótiānyòuduōleliǎngzhīnǎ
wǒxǐngláijiùpāzàichuāngtáishàng
shùyīshùdàshùshàngluòxiàleduōshǎozhīhuāxǐquè
yīzhī
liǎngzhī
sānzhī
wǒdōunéngtīngjiànhuāxǐquèdejiàoshēng
冬天他们在干什么
冬天，小猴子爬上大树找松鼠玩。松鼠说：“我吃点蘑菇干，还要接着睡觉。一睡一个冬天。”
小猴子看到树上挂着一个蜂窝，就去找蜜蜂玩。蜜蜂说：“冬天没有花可以采，我要在蜂房睡觉，一到第二年开春。”
小猴子在草丛的洞口看到一块木牌，上面写着：“我在家里睡上一个冬天，请大家不要打扰我——獾。”
树林里有一个岩洞，里面静悄悄的。小猴子看到蝙蝠用爪子抓住石缝，身体倒挂着，睡得正香呢！
小猴子只好自己爬上树，抓住树枝玩起秋千来。
1 短文有（ ）小节，第（ ）小节到第（ ）小节写小猴子去找朋友们玩。 2 哪几种动物冬天要冬眠的？在文中圈出来。 3 蝙蝠是怎么睡觉的？用“——”划出来。 4 照样子写词语
静悄悄
没有本领的小兔
兔妈妈有四个孩子。一天，她给自己的四个孩子布置了一份作业，分给每个孩子一张纸，要他们自己动脑筋，利用这张纸做一件有意义的事。
小灰找来毛笔在纸上写字。小青在他身后，心想：我可不会写字，还是去干别的吧。 小红跪在地上在纸上画画。小青看了，心想：我可画不好，还是去干别的吧。 小黑已用纸折成了一只小鸟。小青看了，想：我还是不会折，没办法。 结果，小青东看看，西瞧瞧，等妈妈来检查时，却什么也没做成…… 1．读短文,全文共（ ）节，标上小节号。
3．兔妈妈有______、______、______和______四个孩子。 4．请用“~~~~”在文中划出小青心理想法的句子。 5．小青为什么什么也没做成，你知道吗（请打“√”） 他身体有病（ ） 他已经做完这些事了（ ） 他等别人送给他（ ） 他偷懒不想学（ ）
我自己有一双手
早上起床，奶奶要帮我穿衣服。我说：“不，我自己有一双手。我能穿。” 上学路上，爷爷要帮我被书包。我说：“不，我自己有一双手。我能背。” 做完作业，爸爸给我收拾学习用品。我说：“不，我自己有一双手。我能收拾。” 袜子脏了，妈妈要拿去洗。我说：“不，我自己有一双手，我能洗。”我是一年级小学生了，自己的事情应该自己做。
1、这篇短文有 节，第4节有 句话。
2、选择词组填空。（填序号） 奶奶要帮我（ ），爷爷要帮我（ ），爸爸要帮我（ ），妈妈要帮我（ ），我说我有一双手，不用他们帮。
(1) 收拾学习用品 （2）穿衣服 （3）洗袜子 （4）背书包 3、我为什么不让他们帮我做？
（1）我做得比他们好。（ ） （2）我想自己来做自己的事。（ ） 八、写话
1、仔细观察画面，弄懂图意。
2、积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。
3根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。 4、认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。
一年级语文期末复习卷
一、 圈出你听到词语
1、气喘 喘气 2、教师 教室 3、品尝 尝试 4、修理 修改 5、人流如潮 人潮如流 6、扑灭 消灭 7、房顶 屋顶 8、拨水 水波 二、在听到的句子后面打勾
1、 我们在海边看到了美丽的夕阳。（ ）
我们在海边看到了美丽的朝霞。（ ）
2、 老师告诉我们，过马路要注意安全，红灯停，绿灯行。（ ） 老师告诉我们，过马路要注意安全，红灯行，绿灯停。（ ） 3、 晚上，弯弯的小船像月亮。（ ）
晚上，弯弯的月亮像小船。（ ） 三、加两笔，变成什么字？
木（ ） 甲（ ） 母（ ） 门（ ） 人（ ） 立（ ） 千（ ） 买（ ） 口（ ） 天（ ） 也（ ） 令（ ） 水（ ） 十（ ） 日（ ） 四、选字填空
快 块
1、 我和玲玲一（ ）儿上学去。
2、放学路上，我看到天边有乌云，就（ ）步跑回家。
3、王平在操场上看到一（ ）手表，我叫他赶（ ）交给老师。 跟 根
1、星期天，我（ ）着爷爷去看阿姨家的小弟弟。 2、今天上体育课，老师叫我们带一（ ）绳子。 提 题
1、小姑娘向科学家（ ）出了一个有趣的问（ ）。 2、老师表扬我，最近的学习成绩（ ）高了。 五、连一连
开 无 饱 慢 穷 笑
有 关 高 饿 哭 富 近 重 热 睡 闹 静 粗 远 快 低 闲 瘦 轻 细 醒 冷 胖 忙 六、填上合适的量词
个 本 张 台 位 片 朵 支 双 面 瓶 轮 根 件 块 条 架 扇 盏 盆
一（ ）杯子 一（ ）电脑 一（ ）荷花 一（ ）桌子 一（ ）电灯 一（ ）汽水 一（ ）老师 一（ ）铅笔 一（ ）红旗 一（ ）落叶 一（ ）领带 一（ ）筷子 一（ ）飞机 一（ ）清水 一（ ）书 一（ ）外衣 一（ ）明月 一（ ）竹竿 七、把同类的词语写在一起
奶奶 农民 老师 跳远 跑步 妈妈 司机 爬山 阿姨 工人 打球 医生 游泳 爷爷 外婆 奶奶 农民 跳远 八、圈出正确的读音
忽然（hu tu ） 帮忙（ban bang） 而且（qie qei） 清晨（chen cheng） 拖拉（tuo tou） 严肃（shu su ） 蜜蜂（fong feng ） 背书（bei dei ） 九、选择正确的动词
开 吃 捉 拿 张 伸 拉 1、小鸡喜欢（ ）米。
2、青蛙（ ）着大嘴，（ ）出舌头，（ ）虫子吃。 交 开 看 对 关 拍
1、办公室的门（ ）着，我轻轻地敲了几下，老师（ ）了门。
2、我把作业（ ）给老师，老师（ ）我笑了笑，轻轻（ ）我的脑袋。 十．读短文，做练习
花朵和露珠
花朵把露珠戴在头上，像一粒粒珍珠，亮晶晶的，非常美丽。
花朵对露珠说：“你只有早晚和我在一起，太阳一出来就不见了。你太小气了，也不让我多戴一会儿。”露珠笑着说：“花姐姐，我是水珠，不是珍珠，不是头上的装饰品，我想念花草树木，在你这儿不能停很长时间。我的任务就是钻进泥土，滋润植物的根啊！”
花朵红着脸说：“对不起，我错怪你了，你的精神真可贵！” 1、短文有（ ）节。说的是（ ）和（ ）的故事。 2、用“ ”画出露珠说的话。
3、花朵把露珠戴在头上，把露珠当成（ ） ①珍珠 ②水珠 ③雨珠 4、露珠不见了是因为（ ）
①露珠太小了 ②露珠自己跑了 ③太阳出来了
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