小学体育骨干教师专业成长规划
没有教师生命质量的的提升，就很难有高的教育质量；作为一名体育教师只有通过不断的学习充实自己，在学习中弥补不足，改进和提高自己的工作能力和水平，才能促进学生科学的全面发展。通过本次区骨干教师培训，为使自己尽快成长，特制定个人成长三年规划如下：
一、自我剖析：
从毕业工作至今，一直从事体育教学工作已经9年，在这几年中，积极参加各级教研活动、校本研修并认真撰写教学反思与教学论文，从理论上有一定提升；认真上好常态课的同时积极参加校、区、市课堂大赛，在实践中教学中积累了一定的经验。当然自身与成为一名优秀的体育骨干教师还有较大的差距，如：1、个人的教学风格还不够凸显。2、教科研方面的能力还需进一步提升。3、专业的知识需加强系统更新学习。
二、发展目标及措施
总体目标：通过不断学习提升个人素质来改进自己的课堂教学，使自己成为学生心目中喜欢、家长满意、学校放心的老师，并逐步形成自己的教学风格。
第一年年度目标 （20xx年）
不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。利用多元教学方式丰富体育的各个教学模块，逐步建立个人教学风格。
措施：
1．运用多种途径系统学习体育技术技能相关知识，深入吃透教材。
（1）多从书本、报刊、学术研究网站等等系统学习巩固体育技术技能相关知识为教育教学打下坚实的基础。
（2）多思考、注重理解 \"学而不思则罔\"，思考是学习的灵魂。在学习中，知识固然重要，但更重要的是驾御知识的头脑。如果一个人不会思考，他只能做知识的奴隶，知识再多也无用，而且也不可能真正学到好知识。知识的学习重在理解，而理解只能通过思考才能实现，思考的源泉是问题，在学习中应注意不要轻易放过任何问题，有了问题不要急于问人，应力求独力思考，自己动手动脑去寻找问题的正确答案，这样做才有利于思考能力的提高。
（3）多重复，温故而知新 《论语》开篇第一句；\"学而时习之\"道尽学宗，不断的重复显然是学习中很重要的一个方面。当然，这种重复不能是机械的重复，也不只是简单的重复记忆。我们主张每次重复应有不同的角度，不同的重点，不同的目的，这样每次重复才会有不同的感觉和体会，一次比一次获得更深的认识。知识的学习与能力的提高就是在这种不断的重复中得到升华，所谓温故而知新也。
2．认真研读小学学生身体机能和心理变化的相关书籍。认真研读《人体解剖学》、《运动生理学》、《小学生心理学》等书籍。 3．认真找一位体育教学能手、科研的能手作为自己学习对象。
第二年年度目标（20xx年）
巧练课堂教学基本功在体育课教学设计、队伍组织、课堂调控等方面有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。
措施：
1．从精炼语言组织、科学课堂调控细节入手提升个人素质。
（1）增加语言的趣味性。在不影响教学内容科学性的前提下，教师可采用一些修辞手段使语言更生动，来吸引学生的注意，丰富学生的想象，揭示科学真理，启发学生思维。
（2）运用幽默的语言。原苏联教育家米·斯特洛夫说过：幽默是“教育家最主要，也是第一位的助手”。幽默风趣的语言可以缩短师生之间的距离，极易形成愉快欢乐的学习意境。
（3）多采用顺口溜来描述体育技术技能知识。顺口溜琅琅上口，生动形象，便于记忆。（4）通过精炼的语言和合理的队伍组织有机结合合理调控课堂。
2．每周做好常态课反思：
（1）总结成功的经验。每堂课总有成功之处，教师要做教学的有心人，坚持把这种成功之处记录下来并长期积累，教学经验自然日益丰富，有助于教师形成自己的教学风格。
（2）查找失败的原因。无论课堂的设计如何完善，教学实践多么成功，也不可能十全十美，难免有疏漏之处，甚至出现知识性错误等。课后要静下心来，认真反思，仔细分析，查找根源，寻求对策，以免重犯，使教学日臻完善。
（3）记录学生情况。教师要善于观察和捕捉学生的反馈信息，把学生在学习中遇到的困难和普遍存在的问题记录下来，以利有针对性改进教学。同时，学生在课堂上发表的独到见解，常可拓宽教师的教学思路，及时记录在案，师生相互学习，可以实现教学相长。
3．多向教研员、有经验的教师请教，从反思中不断改进教学风格。
第三年度目标（20xx年）
在不断改进中成长，形成自己的教学风格达成最终目标，并向市优秀教师靠拢。
措施：
1．通过对常态课每周反思，每月小结不断完善自己的教学风格。
2．通过读书学习、实践学习进一步提升自身专业素养。
3．通过长期不断教学梳理，形成教学经验，以促使科研能力的提升。
注重体育教学思想的挖掘，在实践中读懂学生来改进我的思想，再让自己的思想成就学生的成长。
三年规划发展之路，它的艰难是不言而喻的，但是如果走下去，前途将是一片光明的，我相信，只要我能不断学习、修正，不断更新自我，脚踏实地去探索与实践，和xx教学模式共同成长，相信最终会有可喜的结果。
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